ISSN: 2338-8803
Acara syukuran dan gelar wayang dakwah. Peringatan Hari Anak Nasional di Musuk Boyolali Berlangsung Meriah dengan Wayang Dakwah dan SyukuranBoyo...
LARISE TV = Nikmati Mie Yamin Om "B", Rasa Gurih dan Manis...
LARISE TV = Mahasiswa Prodi Ilmu Komunikasi FISIP Univet Ik...
LARISE TV = Pembekalan Tim PIMNAS Univet Bantara Sukoharjo...
Peserta pelatihan saat foto bersama panitia pelaksana dan fasilitator pelatihan.Pelatihan Usaha Menuju Desa Sejahtera Mandiri di Kepuhsari Ditu...
Narasumber Dwi Suswatiningsih dan Anita Wulan Sari saa...
Lewat Pendampingan Intensif, Mahasiswa DKV Raih Juara II Pilmapres ISI Surakarta 202524 Jul 2025
Dua Siswa SMP Negeri 2 Manyaran Raih Prestasi Membanggakan di Ajang OSN-K Kabupaten Wonogiri 202523 Jul 2025
Tim Futsal Putri SMAN 1 Wuryantoro Raih Juara 2 dan Pemain Terbaik di Turnamen Futsal HUT ke-3 Komunitas Mahasiswa Papua Soloraya 202522 Jul 2025
MODEL PEMBELAJARAN SERVICE BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN INTERAKSI SOSIAL SISWA PADA MATA PELAJARAN AKHIDAH AKHLAK
Penulis: 1) Suyadi, 2) Etika Kurniawati, 3) Sulkhan Sofyan
Madrasah Aliyah Negeri Sukoharjo
Salah satu alternatif model pembelajaran yang dapat meningkatkan interaksi sosial siswa adalah dengan menerapkan model Service Based Learning.
Susanto (2014:126) dalam bukunya menjelaskan bahwa model Service Based Learning memerlukan suatu penggunaan metodologi pembelajaran yang mengombinasikan jasa layanan masyarakat dengan suatu struktur yang berbasis sekolah untuk merefleksikan jasa layanan tersebut. Model Service Based Learning menekankan gabungan hubungan antara pengalaman jasa layanan dan juga pembelajaran akademis. Pendekatan ini menyajikan suatu penerapan praktis dari pengetahuan baru yang diperlukan dan berbagai keterampilan melalui proyek ataupun tugas terstruktur dan kegiatan lainnya.
Model Service Based Learning merupakan pembelajaran berbasis layanan dan pendekatan yang memerlukan penggunaan metodologi pengajaran yang mengkombinasikan jasa layanan masyarakat dengan suatu struktur berbasis sekolah untuk merefleksikan jasa layanan tersebut (Ngainun Naim, 2009:197).
Menurut Majid (2012:178 -179) memaparkan langkah pendekatan model Service Based Learning sesuai dengan langkah-langkah pembelajaran CTL, dalam strategi pembelajaran CTL yang harus diperhatikan guru adalah harus memahami belajar siswa, maksudnya guru perlu menyesuaikan gaya mengajar terhadap gaya belajar yang menarik perhatian siswa. Adapun langkah- langkah model Service Based Learning, antara lain: 1) Guru menjelaskan kompetensi yang harus dicapai serta manfaat dari proses pembelajaran dan pentingnya materi pelajaran yang akan dipelajari; 2) Guru menjelaskan prosedur pembelajaran disertai dengan Contekstual Teaching and Learning (CTL), proses pembelajaran yang menggunakan media biasanya disertai dengan pembagian kelompok; 3) Guru melakukan tanya jawab sekitar tugas yang harus dikerjakan oleh setiap siswa; 4) Siswa didampingi oleh guru melaksanakan proses pembelajaran, guru di sini hanya sebagai fasilitator, yang bertugas mendampingi siswa dalam pemecahan masalah; 5) Dengan bantuan guru, siswa menyimpulkan materi pelajaran yang diperoleh pada satu pertemuan kesimpulan harus sesuai dengan indikator yang harus dicapai, kemudian untuk lebih memantapkan hasil pengetahuan yang didapat, guru biasanya memberikan tugas lanjutan tentang pengalaman belajar siswa
Interaksi sosial merupakan pengaruh timbal balik antara individu dengan golongan dalam usaha mereka untuk memecahkan persoalan yang dihadapinya dan di dalam usaha mereka untuk mencapai tujuannya. Dengan kata lain proses dua arah dimana setiap individu atau group menstimulir yang lain dan mengubah tingkah laku dari pada partisipan (Abu Ahmadi, 2004:100).
Dengan menggunakan model Service Based Learning pada pembelajaran Al-Qur’an Hadis dapat meningkatkan interaksi sosial siswa dalam kegiatan pembelajaran. Interaksi adalah penunjang hubungan antar siswa di dalam kelas atau dilingkungan sekolah. Bentuk interaksi sosial di dalam lingkungan sekolah dapat berupa tegur sapa, bersalaman, dan saling bertukar informasi dalam proses pembelajaran.
Daftar Pustaka
Abdul Majid. 2012. Belajar dan Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Belajar dan Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.
AbuAhmadi. 2004. Sosiologi Pendidikan. Jakarta: PT Rhineka Cipta.
Ahmad Susanto. 2014. Pengembangan Pembelajaran IPS di Sekolah Dasar. Jakarta: Prenada media Group.
Ngainun Naim. 2009. Menjadi Guru Inspiratif Memberdayakandan Mengubah Jalan Hidup Siswa. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Tidak ada komentar: